No
início de fevereiro, de acordo com o Censo Escolar, retornarão às salas de aula
brasileiras aproximadamente 38 milhões de estudantes da Educação Básica. Mediante
a essa situação complexa, cujos indicadores não são favoráveis à uma educação
de qualidade, surgem uma indagação: Próximo ao início do ano letivo de 2017,
como almejar uma educação de qualidade para os estudantes brasileiros? Grosso
modo, uma educação equitativa e qualitativa fundamenta-se em quatro Pilares de extrema importância em
um aprendizado de qualidade. O primeiro Pilar
está articulado aos investimentos públicos na educação em todas as dimensões,
principalmente na valorização dos profissionais e na infraestrutura, pois é
preciso uma escola que atenda as demandas de uma clientela que pertence ao
século XXI, ou seja, uma sociedade da informação. O segundo Pilar da educação, é uma mudança radical dos educandos em
conceber que a única forma de uma elevação positiva em todas as esferas passa
pela escola, em outras palavras, as crianças, os adolescentes e os jovens
precisam ter percepção e interesse pelos estudos e perceber que as Instituições
escolares diferem dos Shoppings, das praças, das redes sociais, lugares em que
somente o bate papo é o elemento importante. Naturalmente, a escola é o lugar
da produção acadêmica, do conhecimento que, subsequente, reluzirá na formação
profissional e pessoal. Quando está em
propósito o terceiro Pilar, é
necessário, urgentemente, a construção da corresponsabilidade das famílias para
com o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem dos seus pupilos.
Outrossim, compreender que o simples fato de jogar os seus filhos na escola,
não caracteriza um aprendizado de qualidade. Na verdade, a produção do
conhecimento somado ao aprendizado, é um processo complexo e exige dedicação e
alinhamento entre as duas instituições de suma importância na vida dos
estudantes, a escola e a família. O quarto
Pilar, está no próprio Currículo Escolar nas múltiplas categorias, seja o
Real (as características da comunidade e dos discentes), o Oculto (as dimensões
impossíveis de observar a olho nu) e o Oficial (aquele enviado as escolas pelas
Secretaria da Educação e os seus órgãos competentes). Considerações finais: Percebem quão complexo é o processo de ensino
aprendizagem e o porquê da educação formal está passando por uma crise
sistêmica? À luz da reflexão, essa instituição é um organismo vivo e, necessita
emergencialmente, acompanhar o processo evolutivo da humanidade. E dentro desse
processo evolutivo se encontram a corresponsabilidade e o alinhamento entre os
quatros pilares que sustentam uma educação de qualidade, são eles: o Governo
(com as políticas públicas de investimento), o Estudante (dedicar mais aos
estudos em suas múltiplas dimensões), a Família (acompanhar e ser
corresponsável no processo de aprendizagem) e a Escola (buscar inovações e uma
formação continuada permanente). Como discorre O Doutor em Comunicação pela
USP, José Manuel Moran: “A educação é um processo em que reunimos o maior
número de certezas para lidar com as incertezas”. Seguindo a linha de
raciocínio de este estudioso em comunicação e tecnologia educacional, as
instituições educativas no Brasil estão na fase de produção de dados
informativos, é preciso ultrapassar essa etapa se quisermos que essa instituição
passe por um processo inovador em todas as esferas e áreas, é preciso
transformar esses dados em conhecimento, sobretudo ao se almejar uma educação
de qualidade. Acorda Brasil!!!
Alberto
Alves Marques
Profissão:
Professor Coordenador da Área de Ciências Humanas na Rede Pública do Estado de
São Paulo e Escritor de artigos de opinião para jornais e Blogs.
Pós-Graduado
em História pela Unicamp- Campinas. Pós-Graduado em Educação Inclusiva pela
UNESP- Presidente Prudente/SP e Pedagogo pela UNICID/SP. Curso de Coordenação
Pedagógica (em andamento) na UFSCAR- Universidade Federal de São Carlos. Em
andamento: Curso Superior em Gestão de Tecnologia da Informação – UNICID/SP.
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Cidade:
Hortolândia/SP.
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